《2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 實(shí)用類文本閱讀 實(shí)用類文本閱讀（二）練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 實(shí)用類文本閱讀 實(shí)用類文本閱讀（二）練習(xí).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 實(shí)用類文本閱讀 實(shí)用類文本閱讀（二）練習(xí) 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 在墳?zāi)怪械穆眯? 威廉伯克米勒 新聞背景　1925年1月，肯塔基州一個(gè)名叫弗洛伊德柯林斯的山地青年在其父親的農(nóng)場(chǎng)上探尋一個(gè)能夠吸引游客的大洞穴時(shí)，不幸陷入困境。在那個(gè)大洞穴中，柯林斯被一塊巨石卡住了左腳，動(dòng)彈不得。人們想盡辦法施以援手，還是未能把柯林斯從困境中解救出來。19天后，飽受折磨的柯林斯慘死在洞穴中。在此期間，美國(guó)報(bào)界對(duì)此事進(jìn)行了大量報(bào)道。當(dāng)時(shí)正在《路易斯維爾信使日?qǐng)?bào)》擔(dān)任記者的米勒曾冒著生命危險(xiǎn)5次進(jìn)入洞穴，試圖幫助柯林斯脫險(xiǎn)。以下摘編的便是米勒系列報(bào)道中的一部分，它寫于柯林斯被困的第5天，并獲得1926年“普利策新聞獎(jiǎng)”。 弗洛伊德柯林斯正在經(jīng)受著幾乎難以描述的折磨，但他對(duì)被活著救出去仍然滿懷著希望，今晚6點(diǎn)20分我最后一次看他時(shí)他這樣對(duì)我說。 在親自進(jìn)到里面之后，我才明白那究竟是一個(gè)怎樣的危急關(guān)頭，不知道為什么有人不能迅速行動(dòng)起來，但我琢磨出了其中的原因。 我曲著雙膝進(jìn)入洞口，通道的直徑大約為5英尺。走完80英尺遠(yuǎn)的陡坡后不久，前面就是相當(dāng)平坦的地面。 從這里開始，我不得不像蛇一樣蠕動(dòng)。地面上每寸地方都是水，沒爬幾尺遠(yuǎn)，周身就濕透了。每時(shí)每刻我都感到愈來愈涼，似乎要這樣無(wú)休止地爬下去，但是，爬了大約90英尺后，我到達(dá)一個(gè)非常小的隔間，比隧道剩余的空間稍微大一點(diǎn)點(diǎn)。 片刻的喘息之后，我再度開始爬向那個(gè)被困者。臟水濺在我的臉上，周身麻木，但我不能停下來。 最后，我下滑到一個(gè)8英尺遠(yuǎn)的陡坡上。少頃，我看見柯林斯，于是喊他，他咕噥著應(yīng)了一聲。 手電光照到了一張臉，那張臉上分明寫著長(zhǎng)時(shí)間的痛苦，因?yàn)樽詮闹芪迳衔?0點(diǎn)鐘陷入這里后，在每一個(gè)清醒的時(shí)刻，柯林斯都處于極度痛苦之中。 他的嘴唇發(fā)紫，臉泛白。我意識(shí)到，要使他能活下去，必須采取某種行動(dòng)。 在我看清他的臉之前，無(wú)論如何，我不得不將蓋在他臉上的一塊油布掀開。 “放回去，”他說，“放回去——水！” 這時(shí)，我才注意到，水一滴滴地從上面滴下來，每一滴都打在柯林斯的臉上。最初的幾小時(shí)他不曾介意，但持續(xù)不斷地滴水幾乎使他要瘋狂起來。這天的早些時(shí)候，他的兄弟將這塊油布帶給他。 這使我想到了舊時(shí)的水牢，我戰(zhàn)栗了。 在這趟行程的盡頭，我立刻明白了為什么工匠們?cè)?jīng)鉆洞穿道到我已到達(dá)的地方，但仍然夠不著的原因。像他們?cè)?jīng)經(jīng)歷的那樣，我精疲力竭，從頭到腳感到麻木，寒氣刺骨，空氣污濁。在短暫的這段時(shí)間，我逐漸體會(huì)到柯林斯經(jīng)受的痛苦是什么滋味，但我還是不能徹底地理解。我確信我將出得去，但柯林斯除了希望之外別無(wú)他法。我沒有肉體上的痛苦，而柯林斯的一只腳夾在一塊6噸重的巖石的天然裂縫里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著痛苦。 我試圖爬過柯林斯的身體到巖石那兒，但他的身體幾乎占據(jù)了所有的空間。我擠進(jìn)去設(shè)法幫他，直到他懇求我下來。 “疼——太疼了！”他說。 柯林斯躺著，向左側(cè)斜著，以至于他的左臉頰觸到了地面。兩只胳膊牢牢地卡在他身旁的石頭縫隙里，仿佛真的被套上了——自然界的貼身衣。 我跟在路易斯維爾消防署的羅伯特伯頓上尉的后邊，柯林斯的弟弟霍默柯林斯以及蓋伊特納跟在我后面?；裟铝炙箮砹巳滓旅?，我們終于給他兄長(zhǎng)穿上了。 被困者盡可能地挪轉(zhuǎn)，以最大限度地配合我們，最后，我們?cè)诳铝炙股砩舷蹈K子準(zhǔn)備拖他離開。我們盡力拉，看上去好像前進(jìn)了許多，實(shí)際上只將他挪動(dòng)了5英寸遠(yuǎn)。 也許我們做過這種事，但我?guī)缀趸叵氩黄鹚?。我們中的所有人都處于崩潰的邊緣。片刻之后，我們的力氣使完了，再不能做了? 我們看見，柯林斯的弟弟帶給他的墊子和蓋的東西還在原來的地方，他正在休息(我們盡可能地讓他覺得舒服)。 隨后，我們?cè)谒X袋附近放了一盞裝滿了油的燈。 我們道了再見，最后一個(gè)人開始后退。不久我發(fā)現(xiàn)出去的路比進(jìn)來時(shí)更糟糕。開始一段時(shí)間我簡(jiǎn)直向后爬不了，但爬過一陣后，我也能爬快了。 每爬一步，臟水似乎就濺在我的臉上。我不再在意它，因?yàn)槲乙呀?jīng)麻木了。我常常被堵在斜坡上，水就順著脖子向下流，但如我所說的，我感覺冷到了極點(diǎn)。 最大的安慰是，我們來到了離出口處還有大約一半路程的那個(gè)小隔間，對(duì)救援者來說，這是唯一可以休息的地方。我發(fā)現(xiàn)，低頭、向后挪動(dòng)雙腳，使我可以環(huán)顧四周。 這一下可幫了大忙，不到20分鐘后，我便已經(jīng)置身于從出口處射進(jìn)來的光亮之中。但是，在到達(dá)出口之前，我發(fā)現(xiàn)同行的兩位再也不能前行了，我用盡所剩無(wú)幾的氣力才把他們弄出來。 (選自《普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀》，有刪改) 1．標(biāo)題“在墳?zāi)怪械穆眯小钡暮x是什么？ 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案?、佟奥眯小保赣浾呙桌盏牟稍L、營(yíng)救行程。②“墳?zāi)埂?，柯林斯獲救的希望非常渺茫，如同處在墳?zāi)怪?或最終還是葬身洞穴)；③記者的采訪行程中也時(shí)刻經(jīng)受死亡的威脅，故記者的采訪行程就如同“在墳?zāi)怪新眯小薄? 2．文中兩處畫線的句子分別包含了人物內(nèi)心怎樣的情感？ (1)“放回去，”他說，“放回去——水！” 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)我們?cè)谒X袋附近放了一盞裝滿了油的燈。 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　(1)柯林斯受盡了水砸在臉上的折磨，希望那塊油布一秒也不要從臉上拿開。表現(xiàn)了柯林斯的極端痛苦。 (2)我們用燈光給他帶來一點(diǎn)光明，給他減輕一點(diǎn)寂寞和痛苦。也以此表示對(duì)柯林斯的安慰和鼓勵(lì)，給他以溫暖和希望。 3．這是一篇報(bào)道搶救被困者的新聞，為什么卻重點(diǎn)敘寫記者進(jìn)出洞穴的過程？ 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　以記者進(jìn)出洞穴的艱難險(xiǎn)阻，突出施救的困難，反映被困者所經(jīng)受的痛苦；以記者的真實(shí)感受突出了事件的真實(shí)性，增強(qiáng)作品感染讀者的力量。 4．在美國(guó)報(bào)界當(dāng)時(shí)的大量報(bào)道中，米勒的這篇報(bào)道脫穎而出，獲得了“普利策新聞獎(jiǎng)”。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景，談?wù)勀銓?duì)這篇新聞社會(huì)價(jià)值的理解。 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案?、俦拘侣勈怯浾呙爸ｋU(xiǎn)，深入實(shí)地親見親聞的真實(shí)報(bào)道，它體現(xiàn)了記者對(duì)職業(yè)操守的忠誠(chéng)。②本新聞不僅報(bào)道了施救的艱難，更反映了社會(huì)對(duì)被困者的積極施救，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)生命的關(guān)愛與尊重，體現(xiàn)了人道主義的精神。 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 鳥的建筑 葦 岸 ①鳥巢是鳥的建筑。和我們蓋房子不同，鳥筑巢不是為定居。鳥只在繁殖期筑巢。 ②鳥類學(xué)家依據(jù)鳥巢的位置和性質(zhì)，把鳥巢分為地面巢、水面巢、洞穴巢、屋宇巢和編織巢等幾種類型。 ③地面巢大多簡(jiǎn)單、隨便，往往僅在地面凹處略敷草物即告完工。這種巢，主要由雉、雁、鴨、鶴等笨拙的大型鳥類所為。出乎我們意料的是，像云雀、百靈、歌鴝、畫眉這些名字美麗，叫聲動(dòng)聽的玲瓏小鳥，也在地面營(yíng)巢。當(dāng)然，它們的巢編織得都很精致。這是些疏于林木，常年出沒在曠野，為土地處處留下歌聲的可愛精靈。在水面營(yíng)巢的鳥屈指可數(shù)，能夠列舉的如涉禽中善游的骨頂雞與董雞。它們借助水生植物搭造的可隨水面升降的盤狀浮巢，風(fēng)險(xiǎn)最小。洞穴巢包括崖壁洞穴和樹干洞穴兩種，前者的主人有翠鳥和沙燕；后者居多，如椋鳥、山雀、斑鳩、八哥、鷦鷯及骯臟的戴勝等，都是天然樹洞或啄木鳥棄巢的受益者。如果順著這個(gè)行列數(shù)下去，我們還會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)鴛鴦。應(yīng)該指明的是，營(yíng)樹洞巢的鳥，只有攀禽中的啄木鳥，真正具備開鑿本領(lǐng)。啄木鳥還有一種英雄秉性，即它從不使用自己往年的舊洞。利用我們的屋宇營(yíng)巢的鳥（不提麻雀），主要為燕科成員，原因在于它們的泥巢無(wú)法在露天筑造。最后說到的編織巢，就是指我們觀念上認(rèn)定的，代表“鳥巢”這一詞語(yǔ)本義的，由鳥類中廣大的鳴禽在樹上（個(gè)別在草叢或灌木基部）精心營(yíng)建的巢。這是那群勤奮的鳥類藝術(shù)家嘔心瀝血的作品，也是我們這篇短文想要談?wù)摰暮诵摹? ④除涉禽中的鷺，游禽中的鵜鶘和猛禽中部分鷹隼（這是些在樹上筑粗陋大巢的鳥）外，編織巢幾乎全部為雀形目鳥類所造。它們長(zhǎng)于鳴囀，巧于營(yíng)巢，故根據(jù)分類上的說法，我們前面又稱它們?yōu)轼Q禽。雀形目是新鳥亞綱中種數(shù)最多的一目，其龐大數(shù)量占現(xiàn)代鳥類總體一半以上。 ⑤編織巢的形態(tài)，可說多姿多彩。我們易于見到的杯狀巢、碗狀巢、盤狀巢及瓶狀巢，是其中主要的幾種。營(yíng)哪種巢型，與鳥的科屬有關(guān)。但我愿意相信，它取決于鳥類個(gè)體的偏愛與審美因素。因此，這里無(wú)規(guī)律可循。 ⑥杯狀巢是多數(shù)營(yíng)巢鳥喜愛的一種巢型，像我們熟悉的伯勞、卷尾、柳鶯、壽帶等夏候鳥，都營(yíng)此型巢。太平鳥、灰山椒鳥、烏鶇及北紅尾鴝等，營(yíng)碗狀巢。樹鷚和灰喜鵲的巢很淺，呈盤狀。攀雀和棕扇尾鶯的巢收口，巢體似瓶。文鳥、黃眉柳鶯和“告春鳥”短翅樹鶯，能夠營(yíng)造頂部具蓋，側(cè)面開門的球狀巢。更為精巧和高超的，是黃鸝和繡眼鳥的吊籃式懸巢。南方有一種富于傳奇色彩的小鳥，會(huì)將芭蕉或其他大型樹葉卷合，然后在葉緣穿孔，貫以絲線，縫成袋狀巢。這種天才的小鳥，鳥類學(xué)家就叫它“縫葉鶯”。 ⑦真正和我們的生活密不可分，在我們的視域內(nèi)最為顯著的鳥巢，實(shí)際是喜鵲粗糙的球狀巢。這種“仰鳴則晴，俯鳴則雨，人聞其聲則喜”（《禽經(jīng)》）的民間吉祥鳥，同淳樸的麻雀一道，終年祥和地圍繞著我們。特別是在空曠的冬天，它們的巢很像一座座村莊，醒目地坐落在原野高大的樹上（每巢都有一定巢距的巢區(qū)。個(gè)別也有一樹雙巢現(xiàn)象。在北京的沙河附近，我曾見過一樹四巢）。每次看到這些高聳的星羅棋布的“家”，我都很動(dòng)情，我覺得這是一種世間溫暖與平安的象征，是這個(gè)季節(jié)比雪與太陽(yáng)升落更優(yōu)美的景色。 ⑧在神造的東西日漸減少、人造的東西日漸增添的今天，在蔑視一切的經(jīng)濟(jì)的巨大步伐下，鳥巢與土地、植被、大氣、水，有著同一莫測(cè)的命運(yùn)。在過去短暫的一二十年間，每個(gè)關(guān)注自然和熟知鄉(xiāng)村的人，都已親身感受或目睹了它們前所未有的滄海桑田性的變遷。 5．（1）根據(jù)第④段的內(nèi)容，解釋什么是“鳴禽”。 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）簡(jiǎn)要說說第③段第二句加點(diǎn)的“主要”一詞在文中的作用。 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　（1）鳴禽是長(zhǎng)于鳴囀，巧于營(yíng)巢的雀形目鳥類。(或:鳴禽是雀形目鳥類，它們長(zhǎng)于鳴囀，巧于營(yíng)巢。) （2）“主要”表明“這種巢”絕大多數(shù)由大型鳥類所為，但不排除少數(shù)玲球小鳥“也在地面營(yíng)巢”用“主要”一詞體現(xiàn)了語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確和嚴(yán)密（起到了準(zhǔn)確嚴(yán)密的修飾限制作用)。 6．鳥兒營(yíng)造哪種巢形和鳥兒的科屬有關(guān)，為什么作者卻“愿意相信，它取決于鳥類個(gè)體的偏愛與審美因素”？ 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　這樣說將鳥類人格化，放到了和人類平等對(duì)話的地位上，表現(xiàn)了作者對(duì)鳥兒代表的自然美的熱愛之情，也體現(xiàn)了作者尊重所有生命體的思想。 7．這是一篇介紹說明鳥類巢居的文章，在行文中卻有很多“不科學(xué)”的措辭，像“可愛精靈”“勤奮的藝術(shù)家”“天才的小鳥”“純樸的麻雀”等等，作者這樣寫好嗎？為什么？ 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　這樣寫好。這些語(yǔ)言多是對(duì)鳥兒的修飾形容，并沒有影響文章準(zhǔn)確傳達(dá)關(guān)于鳥巢的科學(xué)信息；這樣寫使文字生動(dòng)活潑，增添了趣味性，容易走近讀者；更重要的是它們直接表達(dá)出作者對(duì)鳥類的喜愛與敬意，傳達(dá)出作者對(duì)生命、自然、社會(huì)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，深化了文章主旨。 8．作者在文末說：“每個(gè)關(guān)注自然和熟知鄉(xiāng)村的人，都已親身感受或目睹了它們前所未有的滄海桑田性的變遷。”有何深刻含義？試將你的“親身感受”用最簡(jiǎn)明連貫的語(yǔ)言表述出來和作者共鳴。 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　含義:①自然、鄉(xiāng)村被破壞是我們今天不得不面對(duì)的殘酷事實(shí)；②唯“利”是圖，建設(shè)性破壞應(yīng)該引發(fā)人們認(rèn)真思考:善待自然，等于善待自己。 感受:開放性答案，就“保護(hù)自然環(huán)境”、“維護(hù)生態(tài)平衡”、“愛護(hù)鳥類動(dòng)物”諸方面之一談感想均可。(視內(nèi)容深淺和語(yǔ)言優(yōu)劣酌情評(píng)分。內(nèi)容合理，語(yǔ)言通順即可給滿分。)