《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 26 全神貫注課件1 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 26 全神貫注課件1 新人教版.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

全神貫注,,,你們有沒(méi)有在學(xué)習(xí)或做事時(shí)特別投入，特別專注的時(shí)候？,激趣導(dǎo)入,,羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。羅丹創(chuàng)作的《青銅時(shí)代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》等人物雕塑，神態(tài)生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。他的創(chuàng)作對(duì)歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。,,激趣導(dǎo)入,初讀感知,,（1）自由閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語(yǔ)，自己想辦法解決，并把帶生字的句子多讀幾遍。（3）圍繞“全神貫注”作者寫了誰(shuí)的一件什么事情？,,邀摯儀咕癡鎖,yāo,初讀感知,,zh,suǒ,chī,gū,y,邀請(qǐng)摯友儀態(tài)端莊徑自莫名其妙感觸誕生端詳,初讀感知,,,儀態(tài)端莊：徑自：摯友：莫名其妙：端詳：,初讀感知,,,一個(gè)人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等端正莊重；,表示自己直接行動(dòng)；,親密的朋友；,沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙（道理）；,仔細(xì)地看。,,jīn禁不住,jn禁止,禁,,露,l露珠,lu露馬腳,多音字,初讀感知,,,圍繞“全神貫注”作者寫了誰(shuí)的一件什么事情？,作者圍繞“全神貫注”寫了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)摯友奧地利作家斯蒂芬茨威格到家做客時(shí)，由于全神貫注地修改雕塑作品，卻把朋友忘得一干二凈的事情。,初讀感知,,,,,寫羅丹工作太投入，差點(diǎn)兒把好朋友鎖在工作室。,通過(guò)寫茨威格的感受，深化了“全神貫注”的主題。,,全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫了什么？,1-4,5,,精讀感悟,2,本段交代了事情發(fā)生的地點(diǎn)和起因，分別是什么？,,精讀感悟,第一段,面對(duì)朋友的夸贊，羅丹是如何表現(xiàn)的？找出原文中的句子。,精讀感悟,,,“羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說(shuō)：“??！不，還有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒，臉上……對(duì)不起，請(qǐng)等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ叮薷钠饋?lái)。”這句話是什么描寫？有什么作用？,語(yǔ)言和動(dòng)作、神態(tài)描寫,,精讀感悟,,要求：（1）找出具體描寫羅丹全神貫注工作的句子。（2）學(xué)著運(yùn)用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法分析句子。（3）把描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞句進(jìn)行分類、歸納。,再讀2-4段，思考問(wèn)題：,精讀感悟,,小組合作,,羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。,這個(gè)句子分別描寫了羅丹的動(dòng)作和神態(tài)，從中我們可以看出他對(duì)工作的癡迷與忘我。,精讀感悟,,,他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……,來(lái)回運(yùn)動(dòng)，羅丹在緊張忙碌地修改塑像；他不顧辛苦，完全投入其中。,精讀感悟,,,他在干什么？讓你感受到了什么？,,總結(jié)歸納：,,,通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)等描寫，讓我們更深刻地體會(huì)到人物的特點(diǎn)。,精讀感悟,,“一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了?！痹谶@里“整個(gè)世界”是指什么？,精讀感悟,,拓展：說(shuō)話練習(xí)。,精讀感悟,,他忘了____________，忘了____________，也忘了____________，眼里只有___________________，心里只有______________________________”。,,,時(shí)間,朋友,周圍的一切,儀態(tài)莊嚴(yán)的女像,自己要完成的完美作品,“大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。”這個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫，如何理解呢？,,精讀感悟,精讀感悟,,,羅丹（推開(kāi)門，很抱歉）：“哎喲！你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見(jiàn)怪?！?分角色朗讀：,,茨威格（莫名其妙）：“喂！親愛(ài)的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！”,,樸實(shí)的道歉，說(shuō)明羅丹將全部的精力都放到工作中，忘記了好朋友，突出表現(xiàn)了羅丹對(duì)工作的癡迷和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。,小結(jié)：,,精讀感悟,,,那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！耐?一切值得做的工作，想要做得好，就應(yīng)該全神貫注。這是羅丹的工作態(tài)度對(duì)茨威格的啟發(fā)。,,,精讀感悟,第5段,面對(duì)這些巧奪天工的塑像，面對(duì)全神貫注的羅丹，你想對(duì)他說(shuō)些什么？,,精讀感悟,,拓展延伸,,示例：您的作品真棒，您一定付出了很多的汗水，只有像您這樣執(zhí)著追求的精神，才能創(chuàng)造出這么完美無(wú)瑕的作品。我要向您學(xué)習(xí)這種對(duì)工作、對(duì)藝術(shù)的追求精神。,為了修改已經(jīng)創(chuàng)作得很成功的作品中的一點(diǎn)小毛病，羅丹竟然把自己邀請(qǐng)來(lái)的好朋友忘記了！羅丹用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，成功沒(méi)有捷徑，辛勤的汗水、執(zhí)著的追求才是通向成功的階梯。,精讀感悟,,,課堂小結(jié),,,,1,,2,從羅丹身上學(xué)到了很多值得學(xué)習(xí)的精神，懂得了成功沒(méi)有捷徑，只有靠辛勤的汗水、執(zhí)著的追求去實(shí)現(xiàn)。,了解了運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作等描寫表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的方法。,學(xué)完本課收獲多多,課堂總結(jié),,1.選詞填空。,端詳打量（1）他細(xì)細(xì)地（）著手里的這件藝術(shù)品，好久都沒(méi)回過(guò)神來(lái)。（2）爸爸對(duì)來(lái)人上下（）了一番。,端詳,打量,,,課堂練習(xí),2.寫反義詞。,激動(dòng)——（）消失——（）誕生——（）莫名其妙——（）,平靜,,,課堂練習(xí),出現(xiàn),死亡,恍然大悟,1.認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字。,2.思考如何將全神貫注落實(shí)在生活和學(xué)習(xí)中，并寫下來(lái)。,作業(yè)布置,,全神貫注,起因：參觀工作室經(jīng)過(guò)：修改女像（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）結(jié)果：忘記朋友,板書(shū)設(shè)計(jì),,做事要全神關(guān)注,,