2019年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 In a nature park(第3課時(shí))教案 人教pep.doc
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2019年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 In a nature pa rk(第3課時(shí))教案 人教pep 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握 “Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。 二、教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn),教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。 三、課前準(zhǔn)備 事先準(zhǔn)備好的學(xué)生的假日照片。 教師準(zhǔn)備的一些打亂字母順序的單詞 教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。 四、教學(xué)過(guò)程 1.Warm—up (熱身) ⑴ 口語(yǔ)練習(xí) What’s this? What’s in the nature park? Is there a ……? ⑵ 預(yù)習(xí) ① 做“拼單詞”游戲:教師提供一些打亂字母順序的單詞,讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。 ② 請(qǐng)幾組學(xué)生表演 Let’s talk的會(huì)話。 2.Presentation (新課呈現(xiàn)) ⑴ Read and write ① 教師手拿一張風(fēng)景照片問(wèn)學(xué)生:What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答:It’s a picture. 教師繼續(xù)說(shuō):Yes. It’s my holiday picture. 領(lǐng)讀holiday picture, 學(xué)生跟讀。 ② 教師把照片翻過(guò)來(lái),背面朝學(xué)生,問(wèn):What’s in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用 “Is there a……?句型猜,教師則用 “Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組比賽的形式舉行。 ③ 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖,說(shuō):Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 教師放Read and write部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀。 ④ 學(xué)生就不懂的地方提問(wèn),教師解答。 ⑤ 教師再放一遍錄音,邊聽(tīng)邊閱讀。 ⑥ 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí),然后教師對(duì)學(xué)生完成情況講評(píng)。 ⑦ 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。 3.Let’s play (趣味練習(xí)) ⑴ 心有靈犀 把全班分成兩大組,每組分別派出兩名學(xué)生,一名學(xué)生面對(duì)教師,另一名背對(duì)教師站好。教師指圖問(wèn):What’s in the holiday picture / nature park? 面對(duì)教師的學(xué)生用動(dòng)作比劃看到的景物,背對(duì)教師的學(xué)生猜:Is there a ……?全體學(xué)生判斷:Yes, there is. / No, there isn’t.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的小組獲勝。 4.Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) ⑴ Story time 教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生在聽(tīng)一遍錄音,跟讀故事里的句子,教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。 ⑵ 練一練 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 附送: 2019年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 In a nature pa rk(第4課時(shí))教案 人教pep 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握B部分Let’s learn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city ,其中前五個(gè)單詞要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面掌握。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are… ,能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃?jiǎn)單描述城市和村莊的景物There are … in the city / village. ,結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞,描述周?chē)挛铮纾航淌?、校園等,從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新,讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)。另外,名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時(shí)的另一個(gè)難點(diǎn),教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉掌握。 三、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片和圖片。 2.教師準(zhǔn)備Let’s learn部分的課件。 3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 4.教師課前在教室四周張貼一些景物圖片,圖片為本課單詞( 如bridge等 )的圖片。 四、教學(xué)過(guò)程 1.Warn-up(熱身) (1)日常會(huì)話 教師就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際,目的在于運(yùn)用語(yǔ)言。如:Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a…? (2)說(shuō)說(shuō)唱唱 教師播放學(xué)生用書(shū)第68頁(yè)上Let’s chant 的錄音,讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。 (3)來(lái)做游戲 做“我看見(jiàn)”游戲: 教師和學(xué)生先一起描述教室, There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. …隨后,教師想好一個(gè)單詞( 如:trash bin ),把該單詞開(kāi)頭的字母告訴學(xué)生:I spy a word beginning with “t”. 讓學(xué)生猜教師想的單詞。注意:這個(gè)單詞必須是教室有的而且大家都可以看見(jiàn)的事物。根據(jù)時(shí)間,猜3--4個(gè)單詞。 2.Presentation(新課呈現(xiàn)) (1)游戲?qū)? a. 教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為:一座美麗的城市,有藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云,綠綠的草地,鮮艷的花朵,茂密的樹(shù)木,高聳的樓群,寬寬的馬路上還有疾駛的汽車(chē)。 b. 教師告訴學(xué)生繼續(xù)做“我看見(jiàn)”的游戲。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。Let’s go on the game. This time, all the words are in the picture. 教師表述英語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意手勢(shì)的配合。I spy a word beginning with “g”. 讓學(xué)生猜教師想的單詞,也可以讓學(xué)生來(lái)主持游戲。 c. 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)sky, cloud, grass, flower(s) 并學(xué)習(xí)新單詞 building, tree, road 。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)單詞后,就在圖案周?chē)霈F(xiàn)單詞的英文。 d. 最后出現(xiàn)一個(gè)圓圈,用圓圈將圖案的所有內(nèi)容擴(kuò)起來(lái),并出現(xiàn)單詞 city 。教師告訴學(xué)生This is a city. e. 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片,一同介紹圖片的內(nèi)容。Let’s say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 讓學(xué)生跟讀。 (2)Let’s learn 新知學(xué)習(xí) 教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為鄉(xiāng)村景象圖。一望無(wú)際的田地邊有許多間房子,田地的另一邊是一條小河,河面上架著一座小橋。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village, bridge, house 。 方法為:教師說(shuō):This is a village. 領(lǐng)讀:village ,然后手指圖上的小橋說(shuō):This is a village. What’s in the village? 引導(dǎo)學(xué)生回答 A bridge. 然后教師指圖上的 house 問(wèn) What else? 領(lǐng)讀 house, 學(xué)生跟讀。教師問(wèn):Are there many small houses in the village? 學(xué)生給出肯定回答 Yes 。教師帶讀完整回答Yes. There are many small houses in the village. 教師播放城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖,同學(xué)生用書(shū)73頁(yè),Let’s learn 的圖案。 教師指著鄉(xiāng)村的圖片,說(shuō):Is this a city. 學(xué)生回答:No, it’s a village. 讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)小女孩Sarah是如何介紹鄉(xiāng)村的,播放B部分Let’s learn 的聲音。 再次播放B部分Let’s learn 的教學(xué)課件,讓學(xué)生跟讀所有單詞和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in my village. (3)詞語(yǔ)練習(xí) 教師出示單詞卡片,讓學(xué)生一起讀單詞,拼單詞。 將單詞卡片發(fā)給學(xué)生們,讓學(xué)生自己將單詞卡片貼在教室中景物圖片下,可以用此活動(dòng)復(fù)習(xí)本單元A,B部分Let’s learn 的單詞。 教師示范,寫(xiě)四會(huì)單詞,學(xué)生跟寫(xiě)。 (4)展示城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖,讓學(xué)生根據(jù)圖片造句。如:There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city. 3.Let’s practice(趣味操練) (1)實(shí)際操練 教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的單詞和句型說(shuō)說(shuō)第73頁(yè)下半部分的兩幅圖。充分利用本單元單詞和表示某地有某物的句子,讓學(xué)生充分表述。 倆人一組活動(dòng):同桌之間一起找一找,說(shuō)一說(shuō)第73頁(yè)下半部分城市、鄉(xiāng)村的異同,寫(xiě)出各自的特色,并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個(gè)橢圓的交集中。 (2)了解國(guó)寶----大熊貓 教師為學(xué)生出示78頁(yè)上半部分的圖片,介紹熊貓的生活習(xí)性 The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. …,教育學(xué)生要保護(hù)熊貓,保護(hù)自然環(huán)境。 4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展) (1)練一練 讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元B Let’s learn 部分的配套練習(xí)。 教學(xué)反思: 教師和學(xué)生一起描述教室引出新句型There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. …,導(dǎo)入過(guò)程來(lái)自學(xué)生天天接觸的情景,將所學(xué)知識(shí)放置于實(shí)際生活中,將語(yǔ)言運(yùn)用也放置于生活中,使 學(xué)生在真實(shí)的情景中感受、模仿新知識(shí)There are many houses/ buildings/ trees/ … in the city / village. 。通過(guò)小組練習(xí),明確城鄉(xiāng)異同,再次描述城市及鄉(xiāng)村的景物。最后讓學(xué)生自己畫(huà)畫(huà)周?chē)青l(xiāng)的景物,說(shuō)給伙伴、老師或家長(zhǎng)聽(tīng),使知識(shí)真正得以理解及應(yīng)用。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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