《2019-2020年《傳染病及其預(yù)防》word教案之十.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年《傳染病及其預(yù)防》word教案之十.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年《傳染病及其預(yù)防》word教案之十 教學(xué)目標(biāo)：舉例說出傳染病的病因、傳播途徑，列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：說出傳染病的病因、傳播途徑，列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 看到這個(gè)話題你最想說什么？ 總結(jié)P28表格 傳染的：流感、麻疹、水痘、肺結(jié)核、結(jié)膜炎、蛔蟲病、乙腦 不傳染的：近視眼、貧血、齲齒 二、 新授 病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物。 ㈠觀察討論 觀察P69圖，說說這引起病原體可引起哪些疾病？ 結(jié)核桿菌結(jié)核病細(xì)菌性傳染病 HIV艾滋病病毒性傳染病 蛔蟲卵蛔蟲病寄生蟲病 舉例說說其他傳染病所屬類型 寄生蟲病：蛔蟲病、曉蟲病、絳蟲病、絲蟲病、血吸蟲病 細(xì)菌性傳染?。喊缀怼⒚嫒湛?、傷寒、炭疽 病毒性傳染?。毫鞲?、腮腺炎、肝炎、狂犬病、水痘 ㈡資料分析 解析討論：⑴防傳染他人；老人、小孩抵抗力差。 ⑵有避免傳染他人。 ⑶病原體經(jīng)傳染源、傳播途徑、易感人群至此為止。 ㈢流行三環(huán)節(jié) 傳染源能夠散播病原體的人或動物。 傳播途徑病原休離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。 易感人群對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人。 說一說：流感、肝炎、AIDS的傳染源、傳播途徑和易感人群？ ㈣艾滋小知識 HIV人類獲得性免疫缺陷病毒 AIDS獲得性免疫缺陷綜合癥 1980年6月發(fā)現(xiàn)第一個(gè)AIDS患者，20年來感染HIV者有3600萬，死亡1170萬。 中國1985年報(bào)告首例病人。 1985-1988：國外病例輸入期 1989-1993：播散期 1994-至今：增長期31個(gè)行政區(qū)均不能幸免 傳播途徑：毒品注射：68%；采血9.7%；性接觸7.2% 血制品1.5%母嬰0.2%不詳13.4% 三、 練習(xí)P72練習(xí) 四、 作業(yè)課課練習(xí) 第一節(jié)傳染病及其預(yù)防（課時(shí)2） 教學(xué)目標(biāo)：舉例說出傳染病的傳播途徑、預(yù)防措施，調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病。說說傳染病的預(yù)防措施。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：舉例說出傳染病的傳播途徑、預(yù)防措施，調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病。說說傳染病的預(yù)防措施。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)說說傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。 說說如何預(yù)防傳染??？ 二、 新授 1．討論：假設(shè)我們班中有一個(gè)流感患者，該怎么辦？ 學(xué)生討論，發(fā)表意見，總結(jié)。 控制傳染源 切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群 2．最近發(fā)現(xiàn)禽流感病例，如何預(yù)防。 學(xué)生分別以角色分組討論預(yù)防“禽流感” 給學(xué)生分四組，每組分別代表單位領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)護(hù)工作者、社區(qū)工作人員、普通群眾談?wù)剬Α扒萘鞲小钡念A(yù)防。 學(xué)生討論，分別分角色講座措施及實(shí)施方案。 3．你有沒有患過傳染病，為什么？ 為什么有人患水痘？ 因?yàn)槔ド揭灾寥珖荚跒閮和姆酪呤聵I(yè)做工作。但在防疫接種過程中沒有接種水痘疫苗。 4．昆山本地常見傳染病 慢性：結(jié)核病、麻風(fēng)病、血吸蟲病等 急性：霍亂、副霍亂、天花、白喉、流腦、百日咳、猩紅熱、麻疹、流感、痢疾、肝炎、乙腦等 上世紀(jì)暴發(fā)流行狀況 名稱 備注 霍亂1922年，某疫點(diǎn)一周就診5萬人次 血吸蟲病1957-1963年免去征兵義務(wù) 脊髓灰質(zhì)炎1965年最多 流腦1965年最多80%地區(qū)為疫區(qū) 乙腦1966年高峰 5．觀看有關(guān)流行情況，說說原因。 傳染病的流行與戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害密切相關(guān)，所以我們還應(yīng)該有和平、環(huán)保的觀念，同時(shí)與傳染病的戰(zhàn)爭遠(yuǎn)沒有結(jié)束。 三、 作業(yè) 完成課課練習(xí) 板書：第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 控制傳染源 切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群