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第四講標點符號 四川專用 語文課程標準 對標點符號的要求是 初中階段要求學(xué)生 能正確使用常用的標點符號 這一要求包括兩個方面 一是規(guī)范書寫標點符號 二是正確使用標點符號 在平時的練習(xí)中 要掌握標點符號的種類 特別是一些常用的標點符號 如 句號 問號 逗號 頓號 分號 省略號 破折號 引號等 要準確理解各種標點符號的表達作用 四川中考考情追蹤及趨勢分析 近年來 正確使用標點符號 在四川中考試卷中是各市州重視程度不盡相同 命題特點是采用選擇題的方式辨析標點符號使用的正誤 考查考生的語感及正確理解標點符號作用的能力 題型比較穩(wěn)定 主要有兩種考查方式 一是選出標點符號使用正確 錯誤 的一項 二是為句子填寫標點符號 預(yù)計2017年命題仍然主要延續(xù) 選出標點符號使用正確 或錯誤 的一項 的命題方式 1 2016 巴中 下列句子標點符號使用錯誤的一項是 A 愛是不是太陽 我指著陽光射來的方向問 是太陽嗎 B 1988年 幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝 一種類似河蚌的軟體動物 被一艘貨船帶到北美大陸 C 海鴨也在呻吟著 它們這些海鴨啊 享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂 轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了 D 為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉 D 思路點撥 掌握常見標點符號的使用規(guī)則是做好中考標點符號試題的基礎(chǔ) A項考查引用時提示性詞語后面標點符號的使用規(guī)則 問 的形式放在句首 用冒號 放在句中 用逗號 放在句末 用句號 因此 我指著陽光射來的方向問 后面用逗號是正確的 B項考查的是逗號與括號的正確使用 C項考查的是破折號和冒號表示解釋說明的表達作用 D項考查的是省略號的使用 這里有表示內(nèi)容上的省略的意思 所以 因為我對這土地愛得深沉 后面應(yīng)該使用省略號 而不是句號 所以 標點符號使用錯誤的一項應(yīng)該選D 2 2016 廣安 下列句子中標點符號使用不符合規(guī)范的一項是 A 大量事實證明 沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康 所以我們要理性上網(wǎng) B 參觀鄧小平故居 你是周末去呢 還是暑假去呢 C 做了再說 做了不說 這僅是聞一多先生的一個方面 作為學(xué)者的方面 D 中央電視臺經(jīng)濟頻道將組織完成以 健康生活 為主題的電視活動 思路點撥 證明 的內(nèi)容是 沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康 所以我們要理性上網(wǎng) 是根據(jù) 證明 得出的結(jié)論 不包含在 證明 的內(nèi)容里 所以將 逗號 改為 句號 故選A A 1 下面句子中的標點符號 使用不正確的一項是 A 沒有實力 信心不過是無源之水 沒有信心 拼搏只能是無本之木 B 雨果說 一個有堅強心志的人 財產(chǎn)可以被人掠奪 勇氣卻不會被人剝奪 C 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展 是給人類帶來了福祉 還是給人類埋下了隱患 D 上海迪士尼樂園的設(shè)計方案 融入了海洋 森林 高山 沙漠 等六大元素 D 1 判斷一段文字中標點符號運用是否正確 2 改正一段文字中錯用的標點符號 3 給一段沒有標點的文字加上或選用恰當(dāng)標點符號 易錯標點符號剖析1 問號使用范圍 疑問句末尾的停頓 如 你叫什么名字 反問句末尾的停頓 如 難道你還不了解我嗎 易錯點 主謂倒置的句子 問號應(yīng)放在句末 中間用逗號 如 出去嗎 王紅 特指問 中每個問句的末尾都用問號 如 除了他能去 還有誰呢 你嗎 你能去嗎 有些句子的局部雖然帶上疑問詞 但整個句子的語氣是陳述語氣 這樣的句子就不能用問號 如 我不知道她叫什么 區(qū)別 選擇問 與 連續(xù)問 選擇問 中間用逗號 句末用問號 如 你是去打球呢 還是去游泳 連續(xù)問 各問句后均用問號 如 他是誰 從什么地方來 2 頓號使用范圍 表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓 如 周恩來是民族英雄 黨的領(lǐng)袖 開國元勛 人民公仆 世界偉人 易錯點 句子中 并列詞語中還有并列詞語時 大的并列詞語之間用逗號 小的并列詞語之間用頓號 如 過去 現(xiàn)在 未來 上下 左右 中國 外國 都是互相聯(lián)系 互相影響 互相制約的 并列性的謂語之間和并列性的補語之間用逗號 而不用頓號 如 A 你要不斷 B 這個故事講得 集體名詞之間關(guān)系緊密 不能用頓號分隔 如 A 這次 嚴打 的成功 和廣大的努力是分不開的 B 這個縣有30多所 進步 識字 生產(chǎn) 真實 動人 公安干警 中小學(xué) 相鄰的數(shù)字表示約數(shù)時不用頓號 如 A 小河對岸外是淺山 B 他看上去歲 一副瘦骨伶仃的樣子 帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號 如 這里的 都是我從小就熟悉的 表并列性的引號 書名號之間不用頓號 如果一定要用的話 只能用逗號 如 A 這時課堂里響起了的聲音 B 姐姐在暑假讀完了三部名著 三四里 十七八 山啊 水啊 樹啊 草啊 你最棒 好樣的 繁星 春水 愛的教育 伊索寓言 3 冒號使用范圍 用在書信 發(fā)言稿開頭的稱呼語下邊 用在提示性的話的末尾 表示后邊有話要說 如 歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們 當(dāng)社會急速變化的時候 新的事物不斷涌現(xiàn) 舊的關(guān)系不斷改變 語言受到?jīng)_擊 隨之發(fā)生變化 用在總提的話后面 表示后面要分項說明 或者表示冒號前面的話引起后面的話 如 我們一連穿過三座石坊 一天門 孔子登臨處和天階 表示后面是補充說明或解釋性的話 如 只是我總以為沒有春和秋 冬末和夏初銜接起來 夏才去冬又開始了 表示強調(diào)動詞后面的賓語 提起讀者注意 冒號前的動詞常用的有 想 說 問 是 記住 認為 證明 宣布 指出 等 賓語往往較長或復(fù)雜 如 我想 希望是本無所謂有 無所謂無的 在分項或從幾個方面說了以后 用冒號表示后面還有一句總括的話 如 教師愛護學(xué)生 學(xué)生尊敬老師 師生關(guān)系非常融洽 易錯點 冒號是句內(nèi)點號 沒有提示的意思 沒有較大的停頓 即使出現(xiàn)了上述 想 說 等動詞 就不要用冒號 如 我認為這首詩很好 某某說 之類放在引用的話前頭 用冒號 放在引用的話中間或后邊 不用冒號 如 謝謝你 李老師說 車快來了吧 又如 李老師 現(xiàn)在是什么時候了 范福喜問 帶有強烈感情和表示大聲呼語后邊不用冒號 用嘆號 屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號 用逗號 如 同志們 你們辛苦了 又如 小高 這是你的票 4 引號使用范圍 表示引號里的話是實際那樣說的 或者想說的 或者是引用來的 如 滿招損 謙受益 這句格言 流傳到今天至少兩千年了 表示放在引號里的話是有特殊意味的 表示諷刺 反語等 如 白日的亮光把犯罪者的 成績 完全暴露出來了 反語 需要指出的詞語以及含有概括性的專用名詞 術(shù)語 成語之類有時候也用引號 如 保釣 南水北調(diào) 神九 天宮一號 等 表示電視節(jié)目 報刊欄目 主題等 易錯點 用引號的話里還有需要引用的話 外邊一層用雙引號 里邊一層用單引號 如 先生 怪哉 這蟲 是怎么一回事 凡是把引用的話獨立來用 末尾的標點放在引號里邊 凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分 末尾不加標點 但是 引用的話末尾的標點如果是問號或嘆號 那么 即使作為作者自己的話的一部分 一般也要予以保留 如 人們常說 東虹轟隆西虹雨 引號里邊的話是獨立的 句號在引號里邊 如 布谷鳥開始唱歌 勞動人民懂得它在唱什么 阿公阿婆 割麥插禾 引號里邊的話不獨立 它是整個句子的一部分 句號是整個句子的句號 放在引號外面 只說出別人的話的意思 不照原樣引用叫做轉(zhuǎn)述 轉(zhuǎn)述的話不用引號 如 他說 他是湖北人 5 省略號使用范圍 表示引文的省略 如 她輕輕地哼起了 搖籃曲 月兒明 風(fēng)兒靜 表示列舉的省略 表示說話斷斷續(xù)續(xù) 易錯點 省略號所表示的是不必盡舉的同類事物省略 一般要在列出三項以后再用 以便讀者根據(jù)聯(lián)想來補充省略的內(nèi)容 省略號后面一般不用其他標點符號 省略號不能和 等 等等 同時使用 6 破折號使用范圍 表示解釋說明的語句 如 穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳 就到了大會堂建筑的樞紐部分 中央大廳 如果引出解釋或補充說明的話插在一個句子的當(dāng)中 往往前后兩處都用破折號 如 任何一門理論科學(xué)中的每一個新發(fā)現(xiàn) 它的實際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見 都使馬克思感到衷心的喜悅 表示話題的突然轉(zhuǎn)換 如 今天好熱啊 你什么時候去上海 表示聲音的延長 如 嗚 火車開動了 易錯點 破折號不能和 是 連用 如 我的母親 是一個普通勞動婦女 二者只能用其一 正確區(qū)分破折號和括號 如 假如我有一首詩 不敢奢望一首以上 能像 唐詩三百首 的任何一首那樣 為后世所認可 為子孫所傳播 我也就死而無憾了 如 每個漢字都凝結(jié)著先人對已知世界的漸悟 它積淀著幾經(jīng)迷失的文化傳統(tǒng)及富有民族個性的道德倫理尺度 和對未來世界的哲思 如注釋內(nèi)容較重要 需與正文一起讀出來 就用破折號 如注釋內(nèi)容不重要 不需與正文一起讀出 就用括號 正確區(qū)分破折號和冒號 如 我國的四大發(fā)明 火藥 印刷術(shù) 指南針 造紙術(shù) 對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻 如 今天晚會上有如下節(jié)目 舞蹈 獨唱 二重唱 雜技和相聲 用破折號注釋 中間沒有停頓或停頓很短 刪去注釋部分 句子仍完整 冒號表總分時 分說部分不能去掉 且冒號停頓時間較長 審題 如是辨析型選擇題 抓關(guān)鍵詞 使用恰當(dāng)?shù)囊豁?使用不正確的一項 如是填空和修改題 要準確理解語境含義 結(jié)合標點符號的表達作用進行填空和修改 研讀語句 多角度分析 判斷語境含義 特別要關(guān)注標點符號自身的表達作用和使用中的易錯點 如是選擇題 選出正確的一項時 運用排除法 把確定有錯的直接排除 選出有誤的一項時 運用篩選法 直接選出有誤的一項 如是填空和修改題 要準確把握標點符號的適用范圍 實戰(zhàn)演練 請在10分鐘內(nèi)完成以下考題 每題3分 共21分 1 2016 雅安 下列句子標點使用有誤的一項是 A 走到一個十字路口 左拐 繼續(xù)向前 走到第二個十字路口 還是左拐 跨過馬路 就是圖書館 B 這一類的人們 就是現(xiàn)在也何嘗少呢 他們有確信 不自欺 他們在前赴后繼地戰(zhàn)斗 不過一面總在被摧殘 被抹殺 消滅于黑暗中 不能為大家所知道罷了 C 室外環(huán)境污染 包括建筑物外墻 最典型的是玻璃幕墻 的反射光 夜間過亮的城市燈光 如廣告牌 霓虹燈 景觀燈的光 產(chǎn)生的光污染 D 伙計們 別放走它 這年月 咬人可不行 逮住它 哎喲 哎喲 解析 還是左拐 后面的 改為 A 2 2016 黃岡 下面各句中 標點符號使用合乎規(guī)范的一項是 A 針對一切善良的人 都應(yīng)該做到真和忍 真者 真誠相待 不虛情假意 忍者 寬容忍讓 不針鋒相對 B 變動猶鬼神 不可端倪 這是韓愈盛贊同時代書法家張旭的話 C 海嘯 究竟是一種什么現(xiàn)象 它是如何產(chǎn)生的 又該如何去預(yù)測 我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問題 D 畢業(yè)50周年同學(xué)會現(xiàn)場 昔日的少年 今天的老人 你拉著我的手 我摟著你的腰 說啊 笑啊 哭啊 那場面真的是太感人了 C 3 2016 濟寧 下列句子中 標點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?A 在 世界讀書日 來臨之際 光明小學(xué)開展了 讓閱讀陪伴我成長 主題讀書活動 B 新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇 遠遠看去 仿佛一個個長方體凸起在地面上 C 文成公主與松贊干布的故事 至今仍以戲劇 壁畫 傳說 等形式廣泛傳播 D 面對各種突發(fā)事故 很多沒有經(jīng)驗的司機都束手無措 不知道該怎么處理 4 2016 畢節(jié) 下列句子中標點符號使用有誤的一項是 A 而在那個階段的人類社會 人民是什么 是無知 宗教是什么 是寬容 B 在這時候 眾人也都哄笑起來 店內(nèi)外充滿了快活的空氣 C 我到現(xiàn)在終于沒有見 大約孔乙己的確死了 D 她也能打架 動起手來 別看五 六十歲了 三 五個大小伙子不夠她打一鍋的 B D 5 2016 隨州 下列句子的標點符號 使用正確的一項是 A 又是一年 世界華人炎帝故里尋根節(jié) 隨州日報 社的記者 編輯們簡直忙壞了 B 在漫漫歷史長河中 中華民族產(chǎn)生了孺 釋 道 等各家學(xué)說 C 快樂固然興奮 苦痛又何嘗不美麗 我曾讀到一個警句 是 愿你生命中有夠多的云翳 來造成一個美麗的黃昏 D 對于一個在北平住慣的人 像我 冬天要是不刮風(fēng) 便覺得是奇跡 濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的 解析 A 隨州日報 去掉書名號 B 省略號和 等 重復(fù) 去掉省略號 C 是 和冒號重復(fù) 應(yīng)改為 我曾讀到一個警句 愿你生命中有夠多的云翳 來造成一個美麗的黃昏 D 6 2016 武漢 下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是 A 如果說鳥類是大地上的標志 那麻雀便是最樸實 最常見的 逗號 機靈 隨意 無處不在 B 對于漢語的子民來說 寄居他鄉(xiāng) 母語便是故鄉(xiāng)的方言土語 置身異國 母語便是方塊的中文漢字 C 鄭板橋的字是有設(shè)計感的 熔楷 隸 行 草于一爐 同時兌入畫竹 畫蘭的筆意 奇崛峭拔如 亂石鋪街 D 如果把 信仰 二字拆開 就會發(fā)現(xiàn) 信 與 仰 的關(guān)系竟那么緊密 信者 仰也 仰者 信也 解析 本題考查使用標點符號的能力 分號應(yīng)改為逗號 因為前后并不是并列關(guān)系 C 7 2016 南平 閱讀下面一段文字 完成下題 風(fēng)景是水光山色 也是一種精神 三峽的神女峰 黃山的天都峰 廬山的小和尚拜月 每一處景點無論其大小都有個傳說 文段中 處的標點符號應(yīng)填 或 逗號