《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地（第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)）習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地（第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)）習(xí)題課件 新人教版.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課學(xué)習(xí)新天地 第2課時(shí)享受學(xué)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)一體味學(xué)習(xí)1 學(xué)習(xí)中有 也有辛苦 當(dāng)我們經(jīng)歷了 收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí) 那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到 它是 帶給我們的美妙享受 2 學(xué)習(xí)是一個(gè) 需要 耗費(fèi)精力 遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié) 等 這些都需要我們憑借 作出努力 快樂(lè) 學(xué)習(xí)的辛苦 學(xué)習(xí)的美好 學(xué)習(xí)過(guò)程 過(guò)程 集中注意力 不良的情緒 堅(jiān)強(qiáng)的意志 知識(shí)點(diǎn)二學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)3 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 需要發(fā)現(xiàn)并保持 需要掌握 要善于 4 學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的 密切相關(guān) 一個(gè)有 的人 學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久 對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)目的 遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 5 學(xué)習(xí)意味著要善于 掌握一些 合理安排 養(yǎng)成良好的 不斷提升自己的 就是最好的方法 6 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 還意味著要善于運(yùn)用不同的 從生活中汲取養(yǎng)料 基本的學(xué)習(xí)策略 學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)能力 適合自己的方法 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)習(xí)慣 知識(shí)點(diǎn)一體味學(xué)習(xí)1 請(qǐng)不要把學(xué)習(xí)看做是一件很煩心的事 其實(shí)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的 學(xué)習(xí)的快樂(lè)來(lái)自 對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣 通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題 通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能 學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴A B C D C 2 學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事 表現(xiàn)在 學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力 耗費(fèi)精力 遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒 遇到考試會(huì) 壓力山大 吃不香睡不好 學(xué)習(xí)很無(wú)聊A B C D A 3 體味學(xué)習(xí)表明 A 學(xué)習(xí)中沒(méi)有苦 只有樂(lè)B 學(xué)習(xí)中我們不需要探究 輕而易舉C 學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的 但它是一個(gè)探究的過(guò)程 在其中我們獲得一種超越自己的快樂(lè)D 我們是為父母而學(xué) 不是為自己 學(xué)習(xí)是沒(méi)有壓力的 C 知識(shí)點(diǎn)二學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)4 觀察漫畫 面對(duì)這些學(xué)習(xí)中的困擾 我們?cè)撊绾巫?需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式 逃避學(xué)習(xí)A B C D C 5 小麗的英語(yǔ)成績(jī)不是很好 在英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課代表的幫助下 她找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法 也開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)感興趣 感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣 這說(shuō)明 A 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣B 只有靠老師幫助 才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣C 學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情 要放棄學(xué)習(xí)D 只要感興趣 就一定能提高學(xué)習(xí)成績(jī) A 6 達(dá)爾文說(shuō)過(guò) 最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí) 學(xué)習(xí)要講究方法和策略 下列我們可以去嘗試的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是 A 頭懸梁 錐刺股 加班加點(diǎn)開(kāi)夜車B 主科 副科主次分明 重主科 輕副科C 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D 偷工減料 提高學(xué)習(xí)效率 C 7 山東聊城杜郎口中學(xué)采用獨(dú)特的教學(xué)方式 教室四面都是黑板 讓所有學(xué)生動(dòng)起來(lái) 讓學(xué)生主動(dòng)積極地自我閱讀 思考 感悟 相互熱烈的討論 交流 相互質(zhì)疑和辨析 通過(guò) 預(yù)習(xí) 展示 培養(yǎng)學(xué)生閱讀 理解 質(zhì)疑 鑒賞 探究等多方面的能力 這種學(xué)習(xí)方式 A 與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式?jīng)]有什么區(qū)別B 是自主 合作 探究式的學(xué)習(xí)方式C 只能被動(dòng)地接受課本上的知識(shí)D 耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間 不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 B 8 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率 而且有助于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 下列行為有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的是 培養(yǎng)自己的耐心 集中精力學(xué)好知識(shí) 勤學(xué)好問(wèn) 遇到難題首先多方請(qǐng)教 善于總結(jié)在學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗(yàn) 找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法 集思廣益 取長(zhǎng)補(bǔ)短A B C D B 9 學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的 享受學(xué)習(xí)的過(guò)程是 了解世界奧妙的過(guò)程 發(fā)現(xiàn)自己潛能的過(guò)程 不斷提高精神境界的過(guò)程 實(shí)現(xiàn)新的自我超越的過(guò)程A B C D D 10 有人說(shuō) 書山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 而有的人卻說(shuō) 書山有路巧為徑 學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟 這說(shuō)明 學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè) 以前學(xué)習(xí)是很苦的 現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂(lè)的 同樣的事物 認(rèn)識(shí)的角度不同所產(chǎn)生的感受也不一樣 前者說(shuō)法是正確的 后者說(shuō)法是錯(cuò)誤的A B C D B 11 眾人拾柴火焰高 體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式是 A 合作學(xué)習(xí)B 接受學(xué)習(xí)C 探究學(xué)習(xí)D 自主學(xué)習(xí) A 12 如圖 學(xué)習(xí)金字塔 告訴我們 不同的學(xué)習(xí)方法會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為我們終身的活動(dòng) 要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣A B C D B 13 七年級(jí) 5 班的自習(xí)課上 小剛正在做老師布置的語(yǔ)文作業(yè) 這時(shí)他聽(tīng)到同桌小偉在讀英語(yǔ) 這讓他想到了英語(yǔ)老師中午就要檢查短文的背誦 如果通不過(guò) 那就 于是他迅速掏出英語(yǔ)書來(lái) 讀著讀著 突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了 數(shù)學(xué)老師說(shuō)最好提前預(yù)習(xí)一下 熟悉一下數(shù)學(xué)公式 于是小剛又翻看了數(shù)學(xué)課本 小剛的腦子亂糟糟的 想法很多 什么都要花時(shí)間 可是現(xiàn)在先干什么呢 這時(shí) 下課鈴聲響了 小剛的做法可取嗎 請(qǐng)你給他一些好的建議 小剛的做法不可取 建議 了解自身學(xué)習(xí)的實(shí)際情況 由此來(lái)制定符合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃 科學(xué) 合理 有效地安排時(shí)間和分配時(shí)間 以保證忙而不亂 14 閱讀材料 回答問(wèn)題 每年4月23日 是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的 世界讀書日 為營(yíng)造 書香校園 的文化氛圍 今年4月 某中學(xué)借助世界讀書日的春風(fēng) 開(kāi)展了 快樂(lè)讀書周 活動(dòng) 學(xué)校給孩子們發(fā)放了 快樂(lè)閱讀券 方便他們購(gòu)買 閱讀自己喜歡的圖書 還開(kāi)辟了圖書交換跳蚤市場(chǎng) 讓同學(xué)們把閱讀過(guò)的好書拿來(lái)互換共享 1 發(fā)放 快樂(lè)閱讀券 的目的之一是讓同學(xué)們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣 中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 假如他們中間有個(gè)別同學(xué)存在不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 該如何糾正呢 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率 科學(xué)安排時(shí)間等 糾正 排除一切干擾 全神貫注地聽(tīng)課 積極思維 主動(dòng)思考 認(rèn)真理解當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí) 做到學(xué)則會(huì) 會(huì)則通等 2 啟動(dòng) 快樂(lè)讀書周 的主要目的是享受讀書的快樂(lè) 對(duì)此 你是如何認(rèn)識(shí)的 讀書學(xué)習(xí) 是一個(gè)苦樂(lè)交織 探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的時(shí)候 當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候 當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候 學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們的心中 當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦 收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí) 那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好 言之有理即可 15 2017 江蘇蘇州 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 是 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 六大素養(yǎng)之一 如圖 時(shí)間去哪兒了 啟示我們 A 明確學(xué)習(xí)是一項(xiàng)公民的義務(wù)B 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法C 確立合作學(xué)習(xí)的觀念和行為D 相信自己努力一定能夠成功 B 16 2017 廣東 傍晚時(shí)分 小女孩因父母還沒(méi)回家進(jìn)不了家門 便站在工廠窗外 借著從窗內(nèi)透出的一束燈光 聚精會(huì)神地讀著一本厚厚的書 小女孩的行為啟示我們應(yīng)該 A 克服厭學(xué)情緒和學(xué)習(xí)壓力B 探索適合自己的學(xué)習(xí)方法C 樹立合作探究的學(xué)習(xí)觀念D 養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 D 17 2017 山東泰安 北京一小學(xué)生依據(jù)自己對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí) 寫信給人民教育出版社 指出語(yǔ)文教材上關(guān)于宋朝知縣的配圖有誤 為此 出版社課程教材研究所找到文物專家展開(kāi)研判和探討后表示 該小學(xué)生所言有理 并承諾立即修正 該小學(xué)生的做法值得我們學(xué)習(xí)的是 敢于質(zhì)疑 善于思考 進(jìn)行探究式學(xué)習(xí) 偏愛(ài)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)A B C D C