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課 堂 教 學 設 計 表 學科名稱 信息技術(shù) 授課班級 2016 級 17 18 班 設 計 者 黃 培 所在學校 百色祈福高中 地址郵編 533000 聯(lián)系電話 15807769883 電子郵箱 979210477 設計時間 2016 10 31 0 連頁式模板 課 堂 教 學 設 計 表 章節(jié)名稱 4 2 2 表格數(shù)據(jù)的圖形化 學科 信息技術(shù) 授課班級 17 18 班 授課時數(shù) 1 設計者 黃培 所屬學校 百色祈福高級中學 依據(jù)標準 課程標準 掌握利用表格軟件處理數(shù)據(jù) 并結(jié)合圖形化表示 揭示事物的性質(zhì) 特點及變化規(guī)律 學會 從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊含的信息 學生不僅能夠制作圖表 而且能夠選擇合適的圖表 在教師引導下 學生自主去體會 對比各種不同的角色扮演 分析數(shù)據(jù) 總結(jié)歸納 本節(jié) 課 教學內(nèi)容分析 本節(jié)課使用的教材是由教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書 信息技術(shù)基礎(chǔ) 4 2 2 小節(jié) 表格數(shù)據(jù)的圖形化 它屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容 是信息素養(yǎng)中極為 重要的內(nèi)容 也是本章的重點 通過 表格數(shù)據(jù)的圖形化 的講解幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形 化關(guān)系 從而更容易地發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì) 特征及其變化的規(guī)律 本節(jié) 課 教學目標 知識和技能 1 掌握圖表制作的方法 理解各種圖表的適用范圍 2 能夠合理利用各種圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果 并能夠了解 建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系 發(fā)現(xiàn)事 物的性質(zhì)及變化規(guī)律 過程和方法 任務驅(qū)動法和講練結(jié)合 自主探究 協(xié)作學習與教師指導相結(jié)合 通過觀察 演示 分析 交流 合作 嘗試操作 培養(yǎng)學生協(xié)作精神和利用計算機技術(shù)來解決實際問題的能力 提高學生 的觀察能力和操作技能 并能在學習中舉一反三 融會貫通 情感態(tài)度和價值觀 了解利用表格進行信息加工的思想和方法 增強學生利用計算機解決實際問題的意識 培養(yǎng) 學生對自我發(fā)展的關(guān)注 鼓勵學生積極地利用信息技術(shù)為自己的生活和學習服務 學習者特征分析 我校大部分高一學生已經(jīng)具備一定的計算機操作能力 若仍以傳統(tǒng)的講解方式教授 Excel 學 生會感到千篇一律 索然無味 并可能產(chǎn)生逆反心理 失去興趣 源于上述分析 教師要將課堂 還給學生 讓學生自己去探究 從而培養(yǎng)他們在實際生活中應用信息技術(shù)的能力 同時本節(jié)課均 采用學生研究性學習課題小組所采集的表格數(shù)據(jù) 學生注入激情 興趣 有利于學生積極參與到 課堂 知識點學習目標描述 知識點 編 號 學習目 標層次 具 體 描 述 語 句 1 1 知識 了解表格數(shù)據(jù)的圖形化表示方法 理解表格數(shù)據(jù)圖形化表示的用途 2 技能 模仿和熟練掌握基本的圖形表示方法 3 情感 經(jīng)歷 學生協(xié)作及利用計算機技術(shù)解決實際問題 反應 提高學的觀察能力和操作能力 領(lǐng)悟 使用表格圖形化的優(yōu)勢 教學重點和難點 項 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 教學重點 1 圖表的制作方法及步 驟 2 根據(jù)任務需求 利用 圖表處理工具軟件加工表 格信息 并以恰當?shù)某尸F(xiàn) 方式表達意圖 將表格中的數(shù)據(jù)生成生動 形象的圖表 并能根據(jù) 圖表發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì) 特征及變化規(guī)律 教學難點 1 圖表類型 數(shù)據(jù)源的 選擇 圖表向?qū)Ц鞑襟E的 設置 2 根據(jù)任務需求 利用 圖表處理工具軟件加工表 格信息 以恰當?shù)男问匠?分表達主題 引導學生能 由圖表數(shù)據(jù)作出合理的分 析 示例展示 任務驅(qū)動 讓學生自主探究 課前對學生的要求 一 掌握 Excel 的基本操作 并能靈活使用 二 具備一定的分析問題 探究解決問題的能力以及評價信息的能力 三 預習教材 P77 P79 教學媒體 資源 選擇 知識點 編 號 學習目 標層次 媒 體 類 型 媒體內(nèi)容要點 教學作用 使用方式 所 得 結(jié) 論 占用時間 媒體來源 1 了解表格 數(shù)據(jù)的圖 形化表示 方法 閱讀文字材料 福 布斯中國名人榜 奧運相關(guān)的 三組 數(shù)據(jù) 創(chuàng)設情 境 引 發(fā)動機 設疑 演示 講解 呈現(xiàn)文字材料和表格 數(shù)據(jù) 有利于學生了 解和學習 3 分鐘 2 圖表的制作 學習知 識點 掌握操 作步驟 邊 播 放 邊 講 解 演示圖表的制作的過 程 便于學生學習和 掌握操作過程和步驟 7 分鐘 2 板書設計 關(guān)于教學策略選擇的闡述和教學環(huán)境設計 在嚴格把握教學要求的基礎(chǔ)上 圍繞培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目標 運用多種教學 方法進行教案的設計 如 探究式的任務驅(qū)動模式教學 小組協(xié)作 的教學方法 與 課程 實 際生活 的整合等 具體如下 1 設置分層任務 為了使學生更快 更容易地學好本節(jié)課的內(nèi)容 特別設計了幾個能夠和本節(jié)課內(nèi)容相匹配 并能調(diào)動不同基礎(chǔ)的學生的積極性的小任務 如 2014 年 4 月 15 日百色市 12 小時降雨量 2014 年 5 月 21 日百色市 24 小時氣溫變化 2014 年 4 月百色市天氣統(tǒng)計 百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客 地區(qū)分布 2013 04 20 至 2014 04 20 以此提高學生基本信息處理的能力 2 小組分工合作 以小組為單位 分工合作 生成數(shù)據(jù)圖 鍛煉學生解決實際問題的能力 培養(yǎng)學生間的合作 能力 全面提升學生的信息素養(yǎng) 3 啟發(fā)引導 演示相結(jié)合 在課程中 通過幾個學生感興趣的問題逐步引導學生 讓學生一起參與分析問題 解決問題 的活動中來 從而逐漸提高學生處理信息的能力 并啟發(fā)引導學生自己來總結(jié)統(tǒng)計圖表的制作步 驟以及使用規(guī)律 借此來樹立學生積極面對問題 積極探索解決問題方法的信心 普通教室 實驗室 多媒體教室 網(wǎng)絡教室 其他 PPt Office 極域電子教室 課堂教學過程結(jié)構(gòu)設計 教學 環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 教學媒體 資源 的作用和運用 設計意圖 依據(jù) 導入 新課 問題引入 打開 學生練習 xls 閱 讀材料一 福布斯中國名 人榜 并回答問題 你能夠又快又準得找出誰 學生閱讀材料一 福 布斯中國名人榜 并 回答問題 屏幕廣播 通過直觀的對比 讓學生 有了興趣 使學生對圖表 產(chǎn)生傾向性 對本節(jié)的學 習起了鋪墊 讓學生好奇 提高求知欲 3 都收入最高 其次是誰 最后是誰嗎 任務二 觀看一張 excel 數(shù)據(jù)表和一張圖表 并回 答如任務一相似問題 老師提問 同樣的問題 同學們喜歡哪種數(shù)據(jù)的表 現(xiàn)形式 為什么 學生觀察 excel 數(shù)據(jù) 表和圖表 比較后回 答問題 推出主角介 紹其特征 學習 新知 圖表類型 作用 柱形圖 折線圖 餅圖 學生自學 1 閱讀課本 P77 P79 了解幾種 圖表 類型及作用 填寫左側(cè)的表格 屏幕廣播 圖表類型 作用 柱形圖 擅長比較數(shù) 據(jù)間的多少 與大小關(guān)系 折線圖 按時間軸表 現(xiàn)數(shù)據(jù)的變 化趨勢 餅圖 描述數(shù)據(jù)之 間的比例分 配關(guān)系 讓學生在分 組協(xié)作中摸 索 掌握知 識 4 展示 學生練習 xls 中 的奧運相關(guān)的 三組數(shù)據(jù) 工作表 把學生分組 根 據(jù)自學掌握的知識進行討 論 三組數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)適合 用何種圖表形式表示出來 合作探究 分組討論 說出探究 結(jié)果 屏幕廣播 讓學生在分 組協(xié)作中摸 索 掌握知 識點 下面我們就來制作圖表 1 了解圖表命令 2 設定任務 老師進行分 析和操作演示 巡視課堂 給予學生適當 的指導和幫助 任務一 打開 學生練習 xls 對 任務一 工作表中 的統(tǒng)計好的 2014 年 4 月 15 日百色市 12 小時降雨量 的數(shù)據(jù)做柱形圖 任務二 打開 學生練習 xls 對 任務二 工作 表 2014 年 5 月 21 日百色 市 24 小時氣溫變化 的數(shù) 據(jù)做折線圖 任務三 打開 學生練習 xls 根據(jù) 任務三 工 作表中 2014 年 4 月百色 市天氣統(tǒng)計 數(shù)據(jù)做餅圖 實踐任務 一二三組學生完成任 務一 四五六組學生完成任 務二 七八九組學生完成任 務三 仔細觀看老師的示范 制作過程 掌握圖表 的制作方法和注意點 獨立完成該任務的圖 表制作 牢記圖表制 作命令 仔細閱讀任 務要求 在老師的指 導下完成分析任務一 任務二 任務三 屏幕廣播 PPT 演示 這是本節(jié)課的一個重點 了解題目需求 并做出必 要而正確的分析 是正確 進行圖表制作的前提 這 部分準備工作必須做 而 且要詳細做 要讓學生的 腦海中產(chǎn)生完整的思路 學習知識點 掌握操作步 驟 鞏固 練習 老師巡視 觀察和指導學 生完成任務 了解學生任 務完成情況 對于差生 需要繼續(xù)給予 指導 對于優(yōu)生 鼓勵其繼續(xù)選 作提高題 選作提高題 分析百色祈福高中校園網(wǎng) 站訪客地區(qū)分布一年來的 數(shù)據(jù) 學生對比自己和老師 提供的圖表之間的差 異 回顧自己制作圖 表的過程 1 2 位學生演示 其 他學生認真觀看 作 出適當評價 1 你會選擇何種圖表 方式處理這張訪客地 區(qū)分布表 2 根據(jù)你做出的圖表 你能得出和我校有關(guān) 的什么信息 試從我 屏幕展示學生的演示過程 鞏固所學 可以通過學 生操作了解 學生接受和 掌握知識的 情況 5 校知名度 教學質(zhì)量 學生畢業(yè)情況等分析 歸納總結(jié) 我們學習表格數(shù)據(jù)的 圖形化 有利于將數(shù) 據(jù)直觀地表現(xiàn) 還需 要我們善于從多角度 來分析數(shù)據(jù) 發(fā)現(xiàn)有 價值的信息 我們學 習了這種方法會在以 后的學習 生活或研 究中用得到 掌握本章學習目標 學會 根據(jù)不同需求選擇圖表 總結(jié)對比 比較三種圖表 獲得信息的不同 歸納知識點 掌握新學知 識 促進 遷移 布置課后拓展任務 1 調(diào)查班級同學的視 力情況 2 做出恰當?shù)慕y(tǒng)計圖 表 3 形成分析報告 記錄任務 學會學以致 用 再次激 發(fā)學習的熱 情 體驗信 息技術(shù)與現(xiàn) 實生活的密 切聯(lián)系 教學流程圖 開始 展示閱讀材料 歸納總結(jié) 閱讀材料 回答問題 圖表類型作用 展示表格數(shù)據(jù) 演示表格制作 閱讀教材 填寫表格 分組探究 回答問題 觀察學習 完成任務 優(yōu)生 選作提高題 鞏 固 結(jié)束 差生 優(yōu)生幫扶完成任 務 巡視指導 觀察學生 操作情況 對癥下藥 6 個性化教學 為學有余力的學生所做的調(diào)整 學有余力的同學可以點擊 選做提高題 對表中的 百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布 進行數(shù)據(jù)分析 依據(jù)老師給定的參考 你能夠得出和學校有關(guān)的什么結(jié)論 為需要幫助的學生所做的調(diào)整 對需要幫助的學生 小組成員和老師給予更多的關(guān)注和講解 讓其反復操作 達到掌握操作 的目的 形成性檢測 知識點 編 號 學習目 標層次 檢 測 題 的 內(nèi) 容 1 圖表的類型和作用 圖表類型 作用 柱形圖 擅長比較數(shù)據(jù)間的 與 關(guān)系 折線圖 按 表現(xiàn)數(shù)據(jù)的 餅圖 描述數(shù)據(jù)之間的 關(guān)系 2 圖表生成 的步驟 圖表生成的步驟 1 選擇 2 確定 3 確定圖表的 4 確定圖表的 形成性評價 評價指標 具體內(nèi)容 自評 小組互評 師評 思想性 10 分 能完整地表達主題內(nèi)容 能分析數(shù)據(jù)中 蘊涵的 思想 能形成恰當?shù)姆治鰣蟾?創(chuàng)造性 15 分 有較強的個性分析見解能力和抉擇想法 藝術(shù)性 10 分 統(tǒng)計圖表的選擇和制作恰當規(guī)范 整體美 觀和 諧 有較強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力 作 品 的 評 價 技術(shù)性 15 分 能根據(jù)主題和數(shù)據(jù)內(nèi)容恰當選擇和制作圖表 學 習 探究精神 15 分 學習過程中能積極思考和分析老師提出的探 究任務 敢于主動嘗試解決新 問題 7 合作意識 15 分 能主動與同伴之間進行交流和評價 能盡力幫 助有困難的同學 過 程 的 評 價 學習態(tài)度 20 分 遵守課堂秩序 愛護計算機教室 設施設備 能 積極參與整個學習活動 尊重并鼓勵同伴 注 意傾聽同伴的發(fā)言 綜合評價結(jié)果 總評 100 滿分 優(yōu)秀 90 分以上 良好 89 80 分 合格 79 60 分 不合格 60 分以下 教學反思 總結(jié) 這節(jié)課總體上還是比較成功的 課堂的節(jié)奏 學生的反應及掌握程度都不錯 整個教學環(huán)節(jié) 中任務驅(qū)動法 比較教學法 講授法 演示教學法相互協(xié)助 貫穿始終 知識點清晰 明確 深 入淺出 符合學生的情況 成功之處 1 開頭的導入 事例源于同學喜好 明星名人 既調(diào)動了學生的興趣 又提高了學生的學習 積極性 為本節(jié)課的開展做了很好的鋪墊 2 課堂練習部分 采用學生親身經(jīng)歷體驗過的當?shù)靥鞖?貼近生活 恰到好處的以另一種圖 表形式檢驗了學生的靈活運用能力 起到了很好的鞏固作用 不足之處 學生的群體差異比較大 很難做到進度一致 加上課堂時間有限 輔導工作沒法全面展開 感謝 其他 感謝百色祈福高中信息技術(shù)組全體組員對我的指導和幫助 附件 學生練習 xls 包含以下數(shù)據(jù)表 閱讀材料一 2013 年福布斯中國名人榜 三組數(shù)據(jù) 奧運相關(guān)數(shù)據(jù) 任務一 2014 年 4 月 15 日百色市 12 小時降雨量 任務二 2014 年 5 月 21 日百色市 24 小時氣溫變化 任務三 2014 年 4 月百色市天氣統(tǒng)計 選作提高題 百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布 2013 04 20 至 2014 04 20 學案 課堂學習記錄卡 小組學習記錄卡