1、第一節(jié) 傳記閱讀,考點一 把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì) 人物傳記以記敘傳主的活動、經(jīng)歷、事跡為主，重在刻畫傳主的性格，進而反映生活，表達深刻的主題。把握傳主形象主要有下面三種方法： 1通過閱讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。 2注意細節(jié)描寫。學會把握作品中具有典型意義的事件細節(jié)，并對這些細節(jié)加以仔細思考。,3注意從傳主與時代，傳主與他人的關系去把握傳主形象。要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等眾多因素；其次，要理解關系網(wǎng)中的傳主，傳主的人際交往是影。

2、專項訓練六實用類文本閱讀（一）一、（2013百所名校示范卷）閱讀下面的文字，完成第14題。劉文典：世上已無真狂徒徐百柯2005年歲末，紅學界頗不安寧，于是遙想當年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講紅樓夢：其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白：“寧吃仙桃一口，不吃爛杏滿筐！仙桃只要一口就行了啊我講紅樓夢嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了?！庇谑撬?。

3、1. 真 題 演 練 2. 考 情 梳 理 3. 考 點 突 破,第四部分 實用類文本閱讀 （選考內(nèi)容）,第7單元 閱讀評價中外傳記,專題1 篩選并整合文中的信息,專題2 分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思,專題3 分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法,專題4 評價文本的主要觀點和基本傾向,專題5 對文本的某種特色作深度的思考和判斷,專題6 對文本進行探究性解讀。

4、2014年全國17套高考試卷共考查了6篇實用類文本閱讀，其命題特點有： 1本考點布局與題型和文學類文本閱讀基本一樣，區(qū)別在考查點的設置上，材料篇幅一般控制在1 400字上下。重點考查落在“傳記”上，其次是“新聞。

5、2019-2020年高中語文一輪精品復習學案 實用類文本閱讀 實用類文本閱讀 【高考目標】 閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思。

6、2019-2020年高三語文二輪專題測試 實用類文本閱讀 一、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分） 倒立的馬云，一切皆有可能 苗向東 在地球人眼里，馬云是來自火星的異類，而馬云也很配合這個角色。馬云有一。

7、2019年高考語文 考前三個月 第6章 實用類文本閱讀 限時對點規(guī)范訓練2 分析句段作用和常用表現(xiàn)手法 閱讀下面的文字，完成文后題目。 食物是危險的，但食物更是美好的。 一部以美食為主題的紀錄片舌尖上的中國，在。

8、2019-2020年高三語文 分類匯編2 O單元 實用類文本閱讀 目錄 O單元 實用類文本閱讀 1 O1 實用類文本閱讀傳記 1 O2 實用類文本閱讀新聞 19 O3 實用類文本閱讀報告 21 O4 實用類文本閱讀科普 21 O1。

9、2019-2020年高考語文總復習 專題13 實用類文本閱讀 考綱定位 考點分解 關鍵詞 分 析 綜 合 篩選并整合文中的信息 審清題干要求、定位信息區(qū)域、圈畫關鍵詞語、歸納總結信息 分析語言特色，把握文章結構，概括中心意。

10、2019-2020年高考語文大一輪復習講義 實用類文本閱讀 考點提升練（三）科普文章 新人教版 閱讀下面的文字，完成文后題目 。 為什么水果性“寒”？ 方舟子 在中國傳統(tǒng)醫(yī)學中，許多水果都被歸為寒涼食物，很多人也認為。

11、2019-2020年高考語文大一輪復習講義 實用類文本閱讀 考點提升練（二）新聞 訪談 新人教版 閱讀下面的文字，完成文后題目。 記者被取消獲普利策獎資格 美大衛(wèi)馬納尼斯 本報訊普利策獎評獎委員會昨天宣布取消。