1、第十八章 平行四邊形,18.1.2 第2課時(shí) 三角形的中位線,學(xué) 習(xí) 指 南,知 識(shí) 管 理,歸 類 探 究,分 層 作 業(yè),當(dāng) 堂 測 評,學(xué) 習(xí) 指 南,知 識(shí) 管 理,中點(diǎn),一半,歸 類 探 究,當(dāng) 堂 測 評,B,D,C,6,分 層 作 業(yè),A,10,3,三角。

2、2019-2020年八年級數(shù)學(xué)下冊 3.1.4三角形的中位線教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1了解三角形的中位線的概念. 2探索三角形的中位線的性質(zhì)，通過探索活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心操作、大膽猜想、嚴(yán)格推理的好習(xí)慣. 3 會(huì)利用三角形中位。

3、2019-2020年八年級數(shù)學(xué)下學(xué)期 5.6三角形的中位線教案 浙教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解三角形的中位線的概念 2、了解三角形的中位線的性質(zhì) 3、探索三角形的中位線的性質(zhì)的一些簡單的應(yīng)用 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)。

4、三角形的中位線 A B C D E 為了測量一個(gè)池塘的寬BC 在池塘一側(cè)的平地上選一點(diǎn)A 再分別找出線段AB AC的中點(diǎn)D E 若測出DE的長 就能求出池塘BC的長 你知道為什么嗎 生活中的數(shù)學(xué) A B C D E 合作學(xué)習(xí) 剪一刀 將一張三角形紙片剪成一張三角形紙片和一張?zhí)菪渭埰?1 要保證剪成一張三角形紙片和一張?zhí)菪渭埰?剪痕的位置有什么要求 2 若要使 ADE與梯形DBCE能拼成平行四邊形。

5、三角形的中位線說課稿旭陽中學(xué) 張國林尊敬的各評委、同仁大家好：我是來自旭陽中學(xué)的張國林，今天我說課的內(nèi)容是三角形的中位線，下面我將從教材分析 、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說明：一、教材分析1、教材所處的地位和作用：三角形中位線是三角形中重要的線段，其性質(zhì)是三角形的一個(gè)重要結(jié)論，它是前面已學(xué)過的平行線、全等三角形、平行四邊形、中心對稱等知識(shí)內(nèi)容的應(yīng)。

6、冀教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材九年級數(shù)學(xué)（上）三角形的中位線教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材九年級（上）三角形的中位線定理及其應(yīng)用邢臺(tái)市二十八中學(xué)姓名：王琳娜電話：15131993460三角形的中位線教案設(shè)計(jì)一、教材分析三角形的中位線是義務(wù)教育課程。

7、三角形的中位線教學(xué)設(shè)計(jì)遵義縣蝦子鎮(zhèn)南坪中學(xué) 劉柱紅教學(xué)目標(biāo)1、由三角形的中線概念及性質(zhì)入手，引導(dǎo)學(xué)生自由探究三角形的中位線概念和性質(zhì)，在比較中構(gòu)建新知。2、引導(dǎo)學(xué)生在三角形中位線定理的應(yīng)用情境中體驗(yàn)“一般性寓于特殊性之中”的哲學(xué)思想，學(xué)用發(fā)散思維的方法，提高學(xué)力水平。

8、初中數(shù)學(xué)三角形的中位線教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷三角形中位線的性質(zhì)定理和梯形中位線的性質(zhì)定理形成過程，掌握兩個(gè)定理，并能利用它們解決簡單的問題。、通過命題的教學(xué)了解常用的輔助線的作法,并能靈活運(yùn)用它們解題。、進(jìn)一步訓(xùn)練說理的能力。、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)一步了解特殊與一般的辯證唯物主義觀點(diǎn)；轉(zhuǎn)化的思想。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷三角形中位線的。

9、三角形的中位線,中位線：,連結(jié)三角形兩邊中點(diǎn)的線段,F,E,概念形成,E,思考：如何做三角形的中線,連結(jié)三角形的頂點(diǎn)與它對邊中點(diǎn)的線段,探究活動(dòng),三角形的中位線有怎樣的性質(zhì),理由:由中心對稱的性質(zhì)，知FC=AD，CFE=ADE.又由CFE=ADE，得ABFC；由DB=AD得DB=FC.所以四邊形BCFD是平行四邊形.所以，DFBC，且DF=BC因?yàn)?，DE=EF,所以。

10、三角形的中位線教材分析 三角形的中位線一節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版八年級（下）第六章平行四邊形的第三節(jié)，平行四邊形的第4課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。倍分關(guān)系是現(xiàn)實(shí)世界中等量關(guān)系的一種數(shù)學(xué)表示形式，它不僅是現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，而且也是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。它是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中量與量之間關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，所以對相等關(guān)系的學(xué)習(xí)有著重要的實(shí)際意義。 一、地位和作用 本。

11、三角形的中位線說課稿 旭陽中學(xué) 張國林 尊敬的各評委、同仁大家好： 我是來自旭陽中學(xué)的張國林，今天我說課的內(nèi)容是三角形的中位線，下面我將從教材分析 、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說明： 一、教材分析 1、教材所處的地位和作用： 三角形中位線是三角形中重要的線段，其性質(zhì)是三角形的一個(gè)重要結(jié)論，它是前面已學(xué)過的平行線、全等三角形、平行四邊形、中心對稱等知識(shí)內(nèi)容的應(yīng)用和深化，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

12、任務(wù)： 將一張三角形紙片剪一刀， 分成一個(gè)三角形和梯形兩部分 ,使這 兩部分能拼成一個(gè)平行四邊形 . 請 動(dòng) 手 試 一 試 交流： 1如何剪拼 2能拼出多少種不同形狀的平行四邊形 3 如何說明此圖形為平行四邊形 已知：在 ABC中， AE。

13、請動(dòng)手試一試 已 知 ： 在 ABC中 ，AEEC ， ADBD， ADE CFE，試 說 明 :四 邊 形 BDFC是平 行 四 邊 形 . AB CD E F已 知 ： 在 ABC中 ，AEEC ， ED BC， ADE CFE，試。

14、單 位 : 鯉 魚 江 中 學(xué)執(zhí) 教 : 黃 小 毛義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 實(shí) 驗(yàn) 教 科 書湖 南 教 育 出 版 社 A BC DE 為 了 測 量 一 個(gè) 池 塘 的 寬 BC,在 池 塘 一 側(cè) 的平 地 上 選 一 點(diǎn) A。

15、三角形的中位線教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 了解三角形的中位線的概念。2 探索三角形的中位線的性質(zhì)，通過探索活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心操作大膽猜想嚴(yán)格推理的好習(xí)慣。3 會(huì)利用三角形中位線性質(zhì)解決實(shí)際問題。并由此讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。